人民网上海1月31日电 （记者孙竞）“人工智能与高等教育融合服务高质量生长，焦点问题是人才作育，即怎样促进智能手艺与人才作育相生相长，怎样作育学生逾越机械的焦点竞争能力，怎样推动传统能力作育向缔造能力作育转变，这是当前教育数字化刷新的主要课题。” 北京邮电大学校长徐坤31日体现。

当日，2024天下数字教育大会“人工智能与数字伦理”平行聚会会议在上海召开。徐坤从智能手艺赋能知识学习、智能手艺赋能教学厘革、智能手艺赋能开放共享三个方面，先容了人工智能与高等教育融合生长的北邮实践与思索。

徐坤谈到，人工智能赋予了学习者更大的自主权，将推动原有单一的“人-师”互动转变为“人-师-机”多维互动，形成教学情形越发开放、师生关系越发一律、育人方式越发无邪的教育教学生态。因此，要深刻熟悉人工智能与高等教育融合生长对教学手段、西席综合素养等方面提出的新要求，全力打造有助于zeng强学生自主学习能力和真实chang景体验的数字化教学情形，实现西席高效地教、学生更高效地学。

徐坤以为，教育数字化的显著特征是资源开放共享，基础追求是人的周全生长。推进教育数字化生长不仅需要智能手艺的系统集成，越发需要社会资源的多方整合，配合汇聚起服务学生综合生长的育人实力。要以越发开放的姿态普遍汇聚种种主体优势实力，加速教育数字化交流相助，助力高等教育数字化水平和成效实现整体跃升。

“银河集团(galaxy)官方网站-Mobile Application Center要准确处置赏罚好‘手艺创新’与‘教育厘革’之间的关系，更好实现两者之间的双向赋能。”徐坤强调，加速教育数字化生长，要坚持以人为本，在真好用真管用的教育应用上下功夫；要坚持学用团结，在真chang景真实践的数字情形上谋创新；要坚持资源互通，在真团结真共赢的协同生长上聚实力。

泉源：人民网-教育频道